Aula de 23 de Outubro de 2009

 Na aula de hoje, o grupo "StressEscola", começou por proceder à análise e interpretação dos inquéritos passados por alguns dos alunos da Escola Secundária do Castêlo da Maia, com o fim de averiguar o conhecimento existente por entre a referida comunidade, relativamente a alguns conceitos base, importantes no desenvolvimento da nossa temática. Posto isto, as conclusões foram as seguintes: no que ao conceito de stress diz respeito, constatámos que este termo, tantas vezes utilizado, não encontra, aqui, uma definição que seja aproximada à real; por outro lado, ao conceito de saúde, cerca de 90% dos inquiridos, aposta na definição de "bem-estar físico e psicológico" que, por sua vez, se enquadra na que é transmitida pela Organização Mundial de Saúde (OMS); relativamente ao conceito de qualidade de vida, ficámos a perceber que a alimentação e a actividade física são os factores mais mencionados e referidos pelos alunos, quando a querem obter; quanto ao conceito de bem-estar, é de realçar que os bens materiais tomam valores de relevância, relativamente aos factores psiquicos, não havendo inquiridos que se remetam ao afectos e aos sentimentos, mas apenas referindo aspectos de traquilidade e qualidade "zen"; relativamente ao conceito de desporto, verificamos uma desordem bastante elevada de ideias, atribuindo a este apenas a caracteristica de exercicio físico e, até mesmo, noções erradas como por exemplo, a de "modalidade" sendo, contudo, aquele que acaba por maior consenso gerar. Relativamente à última questão neste inquérito colocada, ficamos a perceber que as situações que mais causam ambientes e factores stressantes são situações a nível escolar e familiar.
 Depois desta cuidada análise e interpretação, em jeito de conclusão, ficamos a saber que muito temos a fazer para cumprir os nossos objectivos.

 De seguida, no último bloco de noventa minutos desta aula, procedeu-se à distribuição de novos inquéritos, realizados durante a semana (que serão aqui anexados), tanto a alunos como professores e funcionários, processo que ainda terá de ser finalizado durante a próxima semana no que aos professores diz respeito.

Para finalizar, é de realçar que foi, também, efectuada uma continuação de pesquisas relativamente ao tema em abordagem.

Aula do dia 16 de Outubro de 2009

No dia 16 do mês corrente o grupo propôs-se a realizar três questionários e á divulgação do questionario referido no relatorio anterior que apos ser facultado á Direcção da escola e devidamente aprovado estaria agora em devidas condições para ser distribuido e respondido. Posto isto , o grupo durante o primeiro tempo de aula obedecendo á distribuição de tarefas definidas deu inicio á exucução do primeiro plano para a aula: realização dos três questionários. Assim os alunos João pereira e Francisco Peixoto realizaram uma pesquisa na internet procurando obter ideias para a concretização destes. Após a pesquisa árdua dos individuos referidos os restantes elementos do grupo , Tânia Martins e Rita Vale, baseadas na informação recolhida pelos colegas , deram inicio á realizacão dos questionários. Já no segundo tempo de aula os alunos Tânia Martins e João Pereira ausentaram-se da aula para dar avanço á disribuição dos questionários ja concretizados na aula anterior. Os elementos do grupo Rita Vale e Francisco Peixoto permaneceram na sala de aula a finalizar os questionários cuja inicialização tomára lugar no primeiro tempo de aula. Por fim , após a realização dos questionários por parte dos alunos integrantes da escola, os elementos do grupo regressaram a sala para deste modo finlazar mais uma etapa do nosso projecto.

Aula de 9 de Outubro de 2009

 Para o dia de hoje, o grupo StressEscola tinha planeado e arquitectado um plano que consistia na passagem, pela comunidade estudantil, de um inquérito (que se encontrará em anexo neste diário de bordo), visando uma tomada de posição da mesma, face a alguns conceitos com o nosso tema relacionados. Infelizmente, o trabalho de uma semana e toda a sua estruturação quase foi barrada por culpa de um atraso da  Direcção da escola na decisão de aprovação do mesmo,  alegando não haver disponibilidade para, apenas, verificar se tudo estava correcto e coerente, na estruturação do mesmo.
 Posto isto, reformulámos o pensado e tentámos ao máximo uma optimização da aula que quase se desmoronava. Assim, passámos à análise de documentos bibliográficos recolhidos e organizados durante a transacta semana, relativos a estudos e trabalhos já efectuados sobre o estado de stress nas escolas portuguesas e todos os motivos que a este conduzem.
 É de máxima importancia referir-se que ao logo da semana, estabelecemos diversos contactos com diferentes instituições e diferentes pessoas, com o objectivo de, para todo este processso do projecto, possamos contar com apoio especializado e profissional, tendo nós conseguido ter sucesso em todos os nossos convites e pedidos.